Resumo O impacto da tecnologia em diferentes áreas da vida cotidiana está cada vez maior. O grau de digitalização nas escolas aumentou exponencialmente nos últimos anos, tanto em termos organizacionais quanto didáticos. Prova disso é o aumento da produção de materiais didáticos digitais para todas as áreas e etapas da educação. Este artigo enfoca materiais desse tipo destinados à área de Ciências Naturais. Para mapear a produção, foi realizado um estudo bibliométrico, com base em uma busca de artigos científicos depositados nos bancos de dados Scopus e WOS. Noventa e um artigos foram analisados com base em indicadores de crescimento, colaboração e evolução temática. Os resultados mostraram um aumento na produção científica sobre o tema nos últimos cinco anos, o peso de países como os Estados Unidos e um grau considerável de colaboração entre os países. Quanto à evolução temática, há um foco nas áreas de gamificação, aprendizagem ativa e e-learning, sendo que estes aparecem como temas básicos ou fundamentais. Motivação, literacia ou alfabetização digital e educação científica surgem como temas motores, sugerindo uma possível agenda de pesquisa para os próximos anos. Esses dados possibilitam a identificação de autores e fontes de referência para futuras pesquisas sobre o tema. Como linhas de pesquisa futuras, é interessante continuar explorando e refletindo sobre o papel dos materiais didáticos digitais nos processos de ensino/aprendizagem por meio da introdução de análises em outras bases de dados, da realização de uma análise de conteúdo e da introdução de altimetria. maior anos Naturais bibliométrico WOS crescimento temática gamificação elearning, elearning learning, learning e-learning fundamentais Motivação motores ensinoaprendizagem ensino altimetria
Abstract The impact of technology on different areas of everyday life is getting greater and greater. The degree of digitization in schools has increased exponentially in recent years, both organizationally and didactically. Proof of this is the increased production of digital teaching materials for all areas and stages of education. This article focuses on such materials for the area of Natural Sciences. A bibliometric study was carried out to map the production in the area based on a search of scientific articles deposited in the Scopus and WOS databases. Ninety-one articles were analyzed based on growth, collaboration, and thematic evolution indicators. The results showed increased scientific production on the subject in the last five years, the weight of countries such as the United States, and a considerable degree of collaboration between countries. Regarding thematic evolution, there is a focus on gamification, active learning, and e-learning, and these appear as basic or fundamental themes. Motivation, literacy or digital literacy, and science education appear as driving themes, suggesting a possible research agenda for the coming years. This data enables the identification of authors and reference sources for future research on the subject. As future lines of research, it is interesting to continue exploring and reflecting on the role of digital teaching materials in teaching/learning processes by introducing analyses in other databases, conducting a content analysis, and introducing altimetry. years didactically Sciences databases Ninetyone Ninety one growth indicators States gamification learning elearning, elearning e e-learning themes Motivation teachinglearning analysis altimetry
